Cómo enseñar una segunda lengua en el siglo XXI

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Author: Isabel Llamas Martínez

Publisher: Ediciones Octaedro

Published: 2022-07-01

Total Pages: 112

ISBN-13: 8419312215

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En esta obra se hace una reflexión profunda de las razones que han propiciado la realidad que afrontamos los docentes cada día: un alumnado cada vez más desmotivado en los procesos de enseñanza-aprendizaje de una segunda lengua. El punto de partida está en la constatación, según los últimos informes, emitidos por PISA, del dominio deficiente de la competencia lecto-literaria en lengua materna, lo cual condiciona el aprendizaje de otra. Las carencias y déficits de los discentes en la lengua materna dificultan exponencialmente el aprendizaje de un segundo idioma, cosa que lo convierte en la auténtica piedra angular. El aprendizaje de lenguas extranjeras en España sigue siendo una de las asignaturas pendientes del sistema educativo actual, subordinado a un compendio de teorizaciones pedagógicas que no se ajustan al contexto educativo real en el que han de implementarse y que tampoco abordan con eficacia lo que constituiría un aprendizaje significativo y eficaz del inglés como segundo idioma en las aulas de Educación Secundaria en el siglo XXI. Aprender un idioma es mucho más que aprender gramática. Es saber comunicarse, entender y hacerse entender, y eso suele hacerse mediante la expresión oral, más conocida como speaking en inglés. De hecho, es una de las cuatro destrezas que se trabajan en la asignatura (speaking, reading, writing y listening) y también una de las más complicadas de dominar. La eficacia del speaking en el inglés es fundamental, y la adquisición y manejo de esta competencia contribuirá indudablemente a la progresiva inclusión y a la paulatina participación del alumnado.

Enseñanza de una segunda lengua

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Author: Marta Nolasco Fraguas

Publisher: Ideaspropias Editorial S.L.

Published: 2005-12-31

Total Pages: 32

ISBN-13: 8496578844

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Las diferentes fases o etapas por las que pasa todo proceso comunicativo durante la adquisición de una segunda lengua se llevan a cabo, generalmente, bajo la tutela de una persona especializada (profesor), que debe conocer dicha lengua y responder a una serie de características para la transmisión de los conocimientos. Obviamente, el individuo objeto del proceso se convierte también en una figura que hay que tener en cuenta; de igual manera, el contexto se configura como un factor significativo que es conveniente analizar y conocer. A lo largo de este manual, que Ideaspropias Editorial le ofrece, se tratará el proceso de adquisición de una segunda lengua, así como los factores de enseñanza/aprendizaje de la misma, las exigencias del currículo de la lengua extranjera y la enseñanza de las segundas lenguas a través de la Lingüística del siglo XX. Además, se recogen ejemplos y procedimientos para la enseñanza de la gramática, la pronunciación, el léxico y la comunicación no verbal como apoyo a las anteriores.

Abriendo la escuela

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Author: Ingrid Jung

Publisher: Ediciones Morata

Published: 2003

Total Pages: 272

ISBN-13: 9788471124814

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Este volumen nos acerca a la realidad educativa en América Latina desde diferentes perspectivas: la revisión del estado de la investigación sobre el aprendizaje de primeras y segundas lenguas; las prácticas educativas y comunicativas observadas en escuelas de comunidades indígenas; una visión histórica de la enseñanza del castellano en programas bilingües; e investigaciones empíricas sobre el papel de la escritura en procesos de adquisición de primeras y segundas lenguas. Sin embargo, tanto si se trata de una descripción histórica como de un estudio de caso, todos los trabajos giran alrededor de temas que están en el mismo centro de la problemática de la educación intercultural bilingüe: los procesos de aprendizaje de las dos lenguas presentes en la comunicación escolar, la didáctica de las lenguas, y el papel de la escritura como medio y resultado del aprendizaje. Subyace en todas las contribuciones el deseo de indagar sobre qué es el lenguaje, cómo se aprende, cuáles son las relaciones entre el dominio de lo oral y de lo escrito en las dos lenguas en juego. Se produce aquí un acercamiento al lenguaje en la escuela, en parte como contenido curricular, pero además como forma de comunicación entre niños y niñas, y con profesores y la comunidad, dentro de un contexto más amplio.

Lenguaje y bilingüismo en la infancia

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Author: Mireya Cisneros Estupiñán

Publisher: Ediciones de la U

Published: 2017-07-01

Total Pages: 228

ISBN-13: 9587626184

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Esta obra invita a interesarse por el desarrollo comunicativo a través de la lengua materna, incluso mirando hacia el proceso de aprendizaje de una segunda lengua. Los aspectos involucrados en la adquisición y/o aprendizaje de una lengua en la infancia son variados, tanto desde su parte formal gramatical como de su relación con los contextos de uso. También, es interesante estudiar la producción de los primeros sonidos de una lengua y las combinaciones para producir unidades de mayor poder significativo o comunicativo, todo esto en condiciones normales y en aquellas en las que hay dificultades de diferentes tipos. Se presentan aquellos saberes relevantes y necesarios para compartir el ámbito de la adquisición y desarrollo del lenguaje con estudiosos de distintas áreas como la lingüística general, psicología evolutiva, y la propia 'ciencia cognitiva'. El desarrollo del lenguaje constituye una actividad compleja que involucra una gran cantidad y diversidad de operaciones motoras y mentales. Tal vez, no siempre tenemos conciencia de las dificultades de este proceso, pues, en situaciones normales, adquirimos nuestra lengua nativa tempranamente en la niñez, y luego iniciamos un nuevo aprendizaje de nuestra lengua formal en la etapa escolar.

La enseñanza del español como lengua materna

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Author: Humberto López Morales

Publisher: La Editorial, UPR

Published: 1991

Total Pages: 282

ISBN-13: 9780847736157

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This volume gathers a number of essays by outstanding investigators on the subject of linguistics applied to the teaching of Spanish as a native language.

Incidencias de la lengua materna en la adquisición de una segunda lengua, una mirada desde la hipótesis del periodo crítico

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Author: Roberto Ramírez Amaya

Publisher:

Published: 2012

Total Pages:

ISBN-13:

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Resumen: Con el propósito de indagar en las incidencias de la lengua materna en el momento de adquirir una segunda lengua, ha sido necesario ahondar en la naturaleza misma del lenguaje y su relación con el pensamiento; puesto que el uso del lenguaje, ha hecho posible la civilización, la socialización y la cultura; mediante los procesos de significación y pensamiento que están inmersos en la actividad cognitiva. Así mismo es relevante hacer una aproximación a la escritura como invención cultural, enmarcando la diferencia entre escritura y la adquisición del lenguaje. En la parte inicial del trabajo también esta demarcada la concepción Chomskiana del lenguaje como competencia lingüística, que abarca mucho más que el manejo del código, la capacidad de interactuar adecuadamente usando la lengua de forma acertada. En este sentido la investigación aborda de forma clara el lenguaje como un aspecto innato en el ser humano, el cual se adquiere sin instrucción alguna. Por lo que en la tesis hay una clara descripción de los aspectos fisiológicos del lenguaje. Sustentando la idea del innatismo del lenguaje defendido por Chomsky este trabajo alude al interés del ser humano por develarlo todo, por explicar su origen y por ende el origen del lenguaje en esta búsqueda son vitales los aportes de Darwin, Mendel y por supuesto Watson y Crick al demostrar que la vida es demasiado compleja y está asociada al ADN, llevando a Chomsky más tarde a firmar que el lenguaje tiene sus raíces en la biología y su sustento en el código genético; de este modo la investigación denota que el lenguaje está presente en unas áreas específicas del cerebro ( Broca y Wernicke) y que además la adquisición del lenguaje obedece a la capacidad del sistema nervioso para modificar su estructura, plasticidad cerebral...

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